“一百零三。”
念的是那位记笔记的教研员。他手里捏着第一张纸，是十一中教务处上午送来的。
六月二十三号，下午三点四十。分数是今天中午十二点放的，各校教务这半天陆陆续续往教研室送汇总表。二楼那间小会议室里今天坐了十几个人，六个学校的教务人员来了五个，还有一个在门口打电话。
十天前那块白板还在，字没擦。板上那三行编号和三个区间，底下压着戚国安写的那个日期。
“第一个，区间是九十六到一百一十一。”那位教研员说，“实得一百零三。”
他在纸上打了一个勾。
“第二个。”
另一位把二十七中那张递过来。
“八十二到九十七。”他说，“实得九十一。”
第二个勾。
会议室里有人往白板那边看，又转过头来看温良。
温良坐在原来那个位置上，两只手放在桌上。前头那两个数念完，他没有说话，也没有笑，只把身子往前坐了一点。
“第三个呢。”他说。
“第三个。”
城东实验那张递到桌子中间的时候，屋里已经没有人说话了。
“区间是一百二十一到一百三十六。”
那位教研员看了一眼，把纸放平了。
“实得一百三十八。”
他没有打勾，也没有打叉。他把笔放下了。
“高了两分。”
温良把那张纸拿过来。
他看了很久。纸上是打印的成绩表，一行一个人，姓名、考生号、各科分数。他看的是最右边那一列的最后一格。
坐在最边上那位教研员已经在收桌上的本子了，他把三份汇总表叠起来，正要往文件夹里塞。
“这个我错了。”温良说。
那位教研员的手停住了。
“我十三号在这块板上说过一句话。”温良说，“三个区间，我不是中两个就算数。要是错一个，这套东西就不成立，我自己撤。”
他把那张成绩表放回桌上，推到中间。
“现在错了一个。”
屋里没有人接话。
“那我撤。”
门口那个打电话的人把手机放下了，站在门框那儿没有进来。
武大军把身子往前探了一点，张了一下嘴。温良伸手在桌上按了一下。
“你等一等。”记笔记那位教研员说，“你连是怎么回事都还没弄清楚，你就先认。”
“先认。”温良说，“认完再看是哪儿错了。”
“万一是判卷判错了呢。”那位教研员说，“一百三十八这个数也可能是登错的。成绩表这种东西，一年出好几回岔子。”
“那也得先认。”
“为什么。”
“因为我要是今天先说一句‘可能是表打错了’，”温良说，“那我往后每错一次，都能找出一个‘可能是别人错了’。这句话说一回就够了，说一回，这个人就废了。”
会议室里没有人再说话。
“表要是真错了，你们查出来会告诉我。”温良说，“那是你们的事。我这边先认。”
“撤了以后，还有一件事我想问。”温良说，“这件事跟撤不撤没关系。我问完了，照样撤。”
“你问。”记笔记那位说。
“第十七号这个孩子，五月里有三次没交本子。”
会议室里没有人明白他在说什么。
“老贾那儿一个学生两年的本子，我数过，一共多少本我心里有数。”温良说，“第十七号这个孩子，五月中旬那一段缺了三本。三次连着，中间一次都没有。”
“缺了就缺了。”
“我十六号翻他本子的时候就看见了。”温良说。
“那你为什么不问一句。”
“我说过二十三号以前我不打听。”
那位教研员看了他两秒。
“所以你算的时候，那三次是怎么处理的。”
“当没做处理的。”温良说，“他那两年的本子上，我数得出他做过多少道大题，什么难度的做过几道。那三次的题他没做，我就没往里头算。”
“这有什么不对。”
“今天以前我不知道对不对。”温良说，“今天我知道了。他实得一百三十八，比我给的顶还高两分。这两分是从哪儿来的，我得知道。”
他抬起头。
“这三次，是他没交，还是他没来。”
那位教研员看向城东实验那位教务。
“这个我不知道。”那位教务说，“那是校外补课的事，我们学校管不着。”
“学校这边呢。”温良说，“五月中旬那几天，他在不在学校。”
“他有没有请假，考勤本上有。”那位教务说，“我得回去问他班主任。”
“麻烦您问一下。”
那位教务出去打电话。他打了六分钟回来。
“我们班主任说他手上有考勤记录。”他说，“他说他开车过来一趟，二十分钟。”
“不用他跑一趟。”记笔记那位说，“拍个照发过来就行。”
“他说他要过来。”那位教务说，“他说他想看看是怎么回事。”
四点十分，那位班主任到了。是个三十多岁的男的，进门的时候还提着一个塑料袋，袋子里是一本考勤册和一沓请假条。他站在门口先看了一眼那块白板。
“哪一位是温老师。”
温良站起来。
“我们班第十七号那个孩子。”那位班主任说，“五月十九到二十一，三天。”
“他请假了吗。”
“没请假。”
“没请假？”
“一天都没请。”那位班主任把考勤册翻开，推到桌上，“这三天他天天到，早读都到了。”
温良低下头看那三行。
考勤册上那三天，那一格里画的是全勤的记号。
他把手指按在那三个日期上，没有动。
“五月十九、二十、二十一。”
他把手指抬起来。
“这三天全市二模。”
会议室里静了两秒。
“对。”那位班主任说，“我们学校那三天上午考语数外，下午考综合。”
温良坐了下来。
“我们学校那三天也在考。”他说，“我那三天在别人的考场里监考，一天两场。”
他把手放在桌沿上。
“他不是没做题。”温良说，“他那三天做的是全市统考的卷子。那卷子比老贾发的题难一截。”
“所以那三本不是缺了。”
“那三本是我该往上加的，我给它按零算了。”温良说，“我把这个孩子这半年最难的三张卷子，从他身上抹掉了。”
坐在最边上那位教研员把已经塞进文件夹的汇总表又抽了出来。
“那你现在重算。”
“重算可以。”温良说，“不过重算之前，有一句话我先说。”
“你说。”
“这个新区间，是我看见一百三十八以后算出来的。”
他站起来走到白板前，把三个旧区间用手指点了一遍。
“十三号那天我不知道答案，我给了一百二十一到一百三十六。今天我知道答案是一百三十八了，我再回去算一个能把一百三十八套进去的区间。”温良说，“这样的区间，一文不值。谁都能算。”
“那你还算它干什么。”
“为了下一回。”温良说。
他拿起笔。
那块板上还有十天前他写下的推算过程。他没有擦，他在最下头那一片空白处重新起了一行。
先写变量：连续缺三次以上作业本，且缺的那几天在统考日。
再写折算：那三次不按零算，按那个孩子近三个月里最高的三次难度算。
再写重新合成的区间。
他写完把笔放下。
“一百二十四到一百三十九。”
那位记笔记的教研员抬起头看了一眼那张成绩表。
“一百三十八在里头。”
“在里头。”温良说。
他退开两步。
“可这不算我猜对了。”
“怎么不算。”
“三个人里，两个是我十天前算出来的，一个是我今天补出来的。”温良说，“今天这一个只能算：我错了一次，改对了一次。这跟三个全中不是一回事。”
“可你补的那一样是对的。”
“那一样对不对，得等下一批。”温良说，“下一批我按这个新法子先算，先写在板上，写完了再看分数。到那时候要是还准，那才叫这个变量成立。”
那位收本子的教研员这时候开口了。
“温老师。”
“在。”
“你这个‘统考日缺课’的折算——”他说，“这个变量以前没有人算过。”
温良看着他。
“我们做学情分析，缺课就是缺课，扣的是课时。”那位教研员说，“没有人分‘缺的是哪一天的课’。”
“那我说的可能是错的。”
“可能是错的。”那位教研员说，“可它是新的。”
他把那三份汇总表在桌上磕齐，重新塞进文件夹，塞完把文件夹按在手底下没有拿走。
“这三张表我留一份复印件行吗。”
“这是你们的表。”温良说，“不是我的。”
四点五十，人陆续走了。城东实验那位班主任临走时又在白板前站了一会儿。
“温老师。”
“您说。”
“我们班那孩子高考完就去打工了。”他说，“他家里让他别复读，考多少算多少。今天出分我给他打电话，他在货场卸货，说他晚上再看。”
温良没有说话。
“我刚才在门口听了半个钟头。”那位班主任说，“你们在这儿算他那三天。”
他把塑料袋提起来。
“他自己不知道有人算过他。”
“他叫什么。”温良说。
那位班主任停住了。
“您刚才一直管他叫第十七号。”
“今天二十三号了。”温良说，“过了今天，他不是我要算的那个编号了。”
那位班主任说了三个字。
温良把口袋里那个巴掌大的本子掏出来，翻到有字的那一页，在最底下写了下来。写完他看了一遍。
“您记他干什么。”
“他今天在货场卸货。”温良说，“我在这屋里算了他十天。”
他把本子合上。
“算过一个人，得知道他叫什么。”
那位班主任在门口站了一会儿。
“一百三十八在我们学校算什么水平。”他说，“不算高。他自己心里那个数是九十。”
他把门带上走了。
会议室里最后剩下四个人，然后三个，然后两个。武大军站在门口等，戚国安坐着没有动。
“武老师，你在楼下等他一会儿。”戚国安说。
这是他今天说的第一句话。
武大军看了温良一眼，出去了，把门带上。
屋里只剩两个人。窗外的太阳照在那块白板上，白板反光，从这个角度看过去，上头的字有一半看不清。
戚国安从椅子上站起来，走到桌子那一头，把温良刚才推到中间的那张成绩表拿起来，看了一眼，又放下。
“温良。”
“戚老师。”
“教研室可以给你一点方便。”
温良站着没有动。
戚国安把那张纸推回去。
“但有个条件。”